考虑教育内容、教师的指导活动和儿童的学习活动如何展开的过程属于（）步骤。

活动教育观要求教师更多地提供学前儿童充分（）的机会。

单选题查看答案

早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项（）。

单选题查看答案

狭义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。

单选题查看答案

广义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。

单选题查看答案

学前儿童语言教育活动的设计与实施步骤包括制定活动目标、选择活动内容、（）、拟定活动方案的一般流程等几个步骤。

单选题查看答案

谈话活动与科学教育的“总结性谈话”最明显的区别在于谈话活动侧重于培养幼儿（），不特别考虑话题内容的认识范畴。

单选题查看答案

整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。

单选题查看答案

学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。

单选题查看答案

选择文学作品内容应考虑作品的教育功能和（）。

单选题查看答案