（）是指从经验的基础上建立理论。研究者在研究开始之前，一般没有理论假设，直接从原始资料中归纳出概念和命题，然后上升到理论。

（）课程研究的成果，是建立在现代教育理论和实践研究的最新发展基础之上的。

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（）的贡献在于把（）建立在（）基础上，把（）的理论建立在（）基础上，奠定了（）的基础

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学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验，并在经验的基础上，建立（）水平的初级科学概念。

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真正的阅读应该建立在对话理论的基础上。

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直接教学模式主要是建立在（）的理论基础上的。

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思辨方法强调在研究者原有知识结构的基础上通过（）来获取知识，着重通过个人的主观感受描述社会现象获得个人主观经验。

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第一个试图把教育学理论建立在科学理论基础上的教育家是（）

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赫尔巴特的教学过程理论是建立在联想主义心理学的兴趣理论基础上的。

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在19世纪生理学和教育学的基础上，尝试建立儿童游戏的理论的教育家是（）

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