皮亚杰把认知结构理解为一个动态的（）体系，体现了认知结构发展的本质。

皮亚杰把儿童改变已有的认知结构来适应外界环境的过程称为（）

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把外界现实纳入到已有的认知结构中去的过程，皮亚杰称之为（）

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皮亚杰把儿童的认知发展过程从出生到青春期划分为（）等阶段。

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情知说认为，教学过程是一个完整的动态体系，由情感因素和认知因素两部分组成。

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皮亚杰的认知发展理论认为，个体为适应环境而主动改变自己认知结构的过程中，有两大互补的心理过程，它们是（）和（）。

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如何理解皮亚杰认知发展理论中的同化和顺应之间的关系？

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如何理解皮亚杰的认知发展观，重点各阶段的基本功能特征及基于此理论的教学方法？

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皮亚杰有关认知结构的理论中，认知发展的过程包括（）

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皮亚杰认知结构论的核心概念是（）。

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