依据教育预测活动性质的不同，可以将教育预测分为（）。

根据教育预测活动性质的不同，可以将教育预测分为探索型教育预测、规范型教育预测和（）。

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依据教育活动的范围，可以将教育形态划分为（）。

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我国教育机构在其活动时，根据条件和性质的不同，可以有（）资格。

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依据评估功能的不同，可以将矫正教育评估分为总结性评估、形成性评估和（）。

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依据教育研究的性质或使用的手段的不同，现代教育研究可分为（）

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按教师指导程度，以及组织方式的不同，可以将专门的科学教育活动分为集体教学活动、（）和偶发性活动等

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依据教育活动的存在形式，可以把教育分为实体教育和（）。

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依据所得经验的性质不同，可以将学习分为（）

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为什么说将教育法规、法令作为教育管理的依据，可以提高教育管理的效率？

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