A价值澄清法
B角色扮演法
C自我展示法
D移情训练法
杜威同时代的()提出,课程应由教师和儿童共同设计,他提出的设计教学法,主张通过主题的方式让儿童进行学习,将现实生活结合到儿童的活动中去。
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( )指教师通过自己的语言、动作或教学表演,为儿童提供具体模仿的范例。
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()是儿童利用各种不同的游戏材料,经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
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()是儿童利用各种不同的结构材料,经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
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()是儿童利用各种不同的结构材料,经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
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()是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏,它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。
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()是幼儿的主要活动,是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。
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结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料,经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。积木、积塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料。
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幼儿通过运用各种材料进行建构或构造,从而创造性地反映现实生活的游戏是()。
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