（）是指研究者为了解答所研究的问题，说明对实验中各种变量如何控制的一种简要的计划、结构、方法和策略等。

狭义的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量（）的一种简要的计划、结构、方法和策略等，即资料搜集与分析的程序。

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（）是指将一个复杂的研究问题，分解成若干个小问题加以研究。

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（）是指对研究问题在科学系统、层次中所处位置的分析，这是研究中很重要的一步。

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如何理解问题研究的可行性？如何选择可行的研究问题？

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研究现状是对研究问题当前的具体状况的描述。

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为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（）

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（）和实际需要是提出研究问题的关键。

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简述我国幼教科学研究存在的问题。

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根据研究的问题来源及假设的种类，研究类型大致可以分为（）、（）和（）三大类型。

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