课程领导的特征是（）。

简述课程领导具有的基本特征。

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下列表述中，不属于课程领导基本特征的是（）。

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课程领导具有（）、决策过程民主化、（）、重引导而非控制四大特征。

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课程管理是一个开放的系统，课程领导是一个封闭的系统。

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教师课程领导是教师专业发展的最高境界。

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教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界。

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使学校从工具型组织走向（）组织，是课程领导背景下学校角色的必然选择。

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学校课程领导包括（）、（）、学科组长的课程领导、年级组长的课程领导和班级的课程领导五个不同层次。

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简述校长的课程领导职责。

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