根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。
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根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
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奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。
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奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）
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个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）
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个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）
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学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）
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学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）。
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整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。
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