奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）

奥苏伯尔认为原有认知结构的（　）特性始终影响着新的学习的获得与保持。

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奥苏伯尔所说的三类知识的学习(即符号表征学习、概念学习、命题学习)与加涅的三类学习(即符号学习、事实学习与有组织的知识学习)存在一一对应的关系。

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奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。

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奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（）

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奥苏伯尔认为，影响新知识学习和迁移的最重要的因素是（）。

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奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）

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奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（）。

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根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为（）、（）和（）。

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根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

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