教学是（）共同组成的双边活动。

对外汉语教学的教学规律是由（）、语言学习规律、语言教学规律等共同决定的。

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教学过程，从系统科学的观点来看，它是一个由（）、（）、学习者组成的功能系统。

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（）是学校在教学活动中经常使用的一种科技性文体。

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（）是教师为执行和完成课堂教学任务，有效地开展教学活动而设计、编写的具体方案。

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课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的各种（）、（）、（）的教育活动。

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为了实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持教学活动的概念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考是教师的（）。

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第二语言教学的全过程和全部教学活动包括总体设计、（）、课堂教学和测试等四个环节，其中心环节是课堂教学。

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利用教师之章的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回馈，达到教师共同成长的目的，这就是一种（）

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（）是作者对自己或本单位在某一时期从事的教育、教学活动进行全面、系统回顾的一种文体。

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