案例研究具有故事性，问题性和（）等特性。

教学案例不是教师的教案或教师个案，也不是课堂实录，是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学情景水平及其保持、下降或达成等现象。

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科学研究具有很强的（）性和不可预测性

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科学研究具有（）可读性等问题特征。

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问题解决具有的基本特点是目的性、认知性和（）。

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班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。

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教育科学研究具有社会科学研究的特性表现在（）。

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林嘉绥等《3～6岁儿童掌握长度排序的初步探讨》的实验研究，证明了儿童具有初步理解数量中的可逆性、推理性和相对性的能力是在（）

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华生等做的“小阿尔伯特案例”说明（）的问题。

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我们所研究的具有某种共同特性的个体总和称为（）。

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