林嘉绥等《3～6岁儿童掌握长度排序的初步探讨》的实验研究，证明了儿童具有初步理解数量中的可逆性、推理性和相对性的能力是在（）

简述儿童掌握统计与概率初步知识的过程特征。

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2012年，3——6岁儿童毛入园率92%以上，2013年3-6岁儿童毛入园率达（）。

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简述3-6岁学前儿童语言发展的特征。

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3-6岁儿童科学能力的发展包括（）。

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简述3-6岁儿童词汇发展的特点。

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3～6岁儿童的思维占优势的是（）

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简述3-6岁学前儿童语言教育的方式。

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简述对3-6岁儿童建立常规应遵循的法则。

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《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布的时间为（）。

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