形成教师道德品质的客观基础包括（）
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教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。
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教师道德行为选择的标准不是主观随意制定的，而是纯粹的客观规定。
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教师的道德意志是形成道德品质的（）
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教师道德品质的构成要素是（）。
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衡量教师道德水准高低的最重要标志是（）。
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客观地讲，当前高校教师的职业道德状况是（）。
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处于道德品质形成的第一阶段的教师，其行为特点是（）。
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教师道德品质是教师在处理个人与他人、个人与社会的利益关系时所表现出来的（）。
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