德育目标是德育过程的出发点和归宿，是组织德育活动的基本依据。
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在体现德育目标、德育内容方面，活动性德育课程的主要形式是（）。
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德育目标是德育工作的（）
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德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。
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教育目标的社会制约性最集中、最突出的反映是德育目标的（）。
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班主任利用精神和物质刺激，使学生产生追求班级德育目标的心理，并发挥自身潜力向着目标奋进的德育管理方法是（）
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布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。
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德育内容决定了德育目标。
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德育过程依据的是（）
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