A杜威
B谢夫特
C罗杰斯
D巴班斯基
罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是（）。
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非指导性教学理论的倡导者是（）
"非指导性"教学模式的倡导者是美国的罗杰斯。
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“非指导性教学”的教育目的是使学生（）
罗杰斯的非指导性教学来自于（）。
贝雷迪在比较教育发展史上主要以提出著名的（）而闻名于世。
在整个英国的教育发展史上，公学以其高质量的教学而闻名。
非指导性教学
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非指导性教学的评价
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