体育教师应以教学原则为指导，来设计、调节、控制教学活动。

体育教师应以教学原则为指导，来设计、调节、控制教学活动。

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新《课标》与传统的体育教学大纲相比，体育教师的角色相应地发生了变化，体育教师从教学活动的主角，转变为体育课程的决策者、学习过程的指导者和促进者、学习活动的设计者和组织者、课程内容资源的开发者、体育教育的研究者。

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为适应实习学校体育教学常规和该校教师教学特点的要求，在实习生试教之前由实习学校指导教师上一次“（）”

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体育教学目标是指导体育教学活动设计、实施和评价的基本前提，因此，体育教学目标的实质是（）

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体育课程标准要求，从实际出发，以（）需要为中心来选择和设计教学内容。

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制定体育教学工作计划应以体育大纲为依据，以（）为准则。

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中小学体育教师常常利用红色、绿色、蓝色等各种颜色来布置教学场地，以提高和调动学生的情绪唤醒水平，这是体育教师利用了（）

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学校体育工作的基本环节，体育教师的科学研究也应以（）展开。

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（）体育课的教学目标是：培养学生树立健康第一的思想，以为中心，以终身体育为指导，以育人为最终目标。

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