强调科学知识最有价值，提倡科学教育的科学主义教育思想的代表人物是：（）和（）。

（）提出了“科学知识最有价值”的著名观点。

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斯宾塞的“什么知识最有价值”——“科学”著名命题第一次明确提出了（）的问题。

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来自自然科学和心理学的实验传统，强调实证的求知方法，具有科学主义的价值判断倾向的课程评价类型是（）

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传统的知识价值观是以（）为本，以传授科学知识作为主要目的。

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现代的知识价值观是以学科知识为本，培养学生做一个有科学素养的人。

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科学素养内涵的扩充除了重视（）三者之间的关系外，还强调了人的发展，包括身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。

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学前儿童科学教育的内容应包括科学知识、科学情感态度。

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科学文艺介绍科学知识，宣传科学思想，主要采用（）

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强调在科学真理面前人人平等，社会应该保障学术思想自由和探索自由是科学的（）。

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