A游戏化方法
B生活化方法
C移情法
D直接法
辅助教育的常用方法:宣传教育法、寓教于乐法、网络教育法、()。
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从教育目的到教育目标的转换实际上就是教育目的由()到()的实现过程。
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教育爱实践应有的理性把握就是要坚持和体现它的()。
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奴隶社会最有代表性的是宫廷教育,古代的宫廷内教育实际上就是家庭教育。
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职业教育激活文化的功能,最根本的体现就是对科学、技术文化的创造。
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人文教育实际上是一种(),它以个体的心性完善为最高目标,体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。
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课程实施的三种基本取向——()、()和()——实际上体现了不同的教育价值观与课程价值观。
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美国杜威在《经验与教育》一书中提到的“连带学习”的概念,实际上就是我们说讲的()
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德意志民族重理性思维,美利坚民族则崇尚实际,这主要体现了()对教育的制约作用:
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