A命题
B案例
C反例
D正例
在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本质特征,这是适当地运用了()。
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在教孩子理解“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本持征,这是适当地运用了()
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在教孩子理解“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本持征,这是适当地运用了()
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在教鸟的概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征,这是适当地运用了()。
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在教“鸟”的概念时,用麻雀、鸡、鸭作为例子,说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了()。
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在教“鸟”的概念时,分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例,是为学生提供()
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在教“鸟”概念时,用蝙蝠突出鸟概念的本质特征,这是适当地运用了()。
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小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等,概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是()。
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“麻雀会飞,燕子会飞……它们都是鸟,所以多数鸟都会飞。”这主要体现了一种什么逻辑?()
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