教育受生产力的影响和制约。

教育的目的主要受（）因素的制约。

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教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。

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社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。

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“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的（）和（）。

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社会制约教育的表现形式包括：（）。

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制约教育发展的规模与速度的因素有（）。

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制约教育发展的规模与速度的因素有（）。

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（）是教育者根据受教育者身心发展规律，按照一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、政治和道德等方面的影响。

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生产力发展决定教育的（）。

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