单选题
A操作性条件作用理论
B以学生为中心的教育理念
C指导学习理论
D结构教学理论
E强化理论
正确答案
答案解析
略
相似试题
2005年某县疾病预防控制中心为评价该县小学生卡介苗抗体效价，随机抽取了30名小学生，测定结果见表。经完全随机设计两样本均数比较的t检验（方差齐，F=0.096，P>0.05），t=0.014，P>0.05，故认为该县小学生卡介苗抗体效价无性别差异。 （1）该资料属于何种设计方案？ （2）统计处理是否正确？为什么？
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将课程定义为“课程是通过各种有效的实践活动，努力把教育的基本原理、特点传授给学生”的是（）
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教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系为（）
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学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为（）
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因为教师是教育者，学生是受教育者，所以教师是教育活动的主体，学生是教育活动的客体。
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说服教育法主要是培养学生的（）。
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3月21日，JH镇卫生院向SH区疾病预防控制中心报告：F村另有1人黄××，女，12岁，JH小学六年级学生，3月19日发病，以起病急、发热、头痛、呕吐收治入院，入院检查：病人躯体及上下肢有淤点、淤斑、颈项强直，目前患者病情稳定。该事件发生后，疾控中心指导学校开展哪些防控措施？
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美育是培养学生正确的审美观点和（）的能力的教育。
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罗杰斯将教师在教育中的角色定位为（）
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