义务教育阶段的数学课程具有（）的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、持续、和谐发展。

义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。

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义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。

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新的课程标准要求，教师要成为课堂教育的（）、（），突出学生的主体地位，与学生建立平等、和谐的师生关系。

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请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》第六册《年、月、日的认识》编写教学设计。

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教学设计题：请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》第六册《年、月、日的认识》编写教学设计。

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教育工作要根据不同年龄分阶段进行是因为个体身心发展具有（　）。

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教学设计题：请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册《位置与方向》编写教学设计。

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新课改整体设计九年一贯的义务教育课程．在小学阶段（）。

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全国义务教育阶段小学、初中的起始年级全面进入新课程实验的时间是（　）。

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