课堂气氛具有_____，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。

积极的课堂气氛是_____、热烈而深沉、宽松与严谨的有机统一。

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课堂教学环境包括课堂__________环境和课堂社会环境两个方面。

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制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和_____。

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专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在_____、课堂教学过程和三个方面。

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不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。

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根据迁移的影响效果不同，可以将迁移划分为_____和_____。

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认知策略因所学知识的类型不同而有所不同，复述、精加工和组织策略主要是针对_________知识的。

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教育目的具有历史性、________、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。

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小学生的道德认知能力具有__________，同时也缺乏__________。但发展的趋势是稳定的、和谐的。

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