在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是（）。 

美国在20世纪70年代进入了普及化高等教育阶段，其高等教育办学主体分为（）

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依据办学主体的性质和构成，高等教育办学体制的典型类型有（）

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近年来，我国高等教育不但在办学主体多样化方面也有较大的进展，其他方面也有了较大的发展，表现在（）。

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我国普通高等学校办学的三层次为高等专科学校、大学和专门学院。

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我国普通高等学校办学的三层次为高等专科学校、大学和专门学院、研究生院。

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（）不仅是我国职业教育的办学主体之一，也是职业教育的直接受益者。 

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书院教育是中国古代高等教育史上别具一格的办学形式，兴起于（）。

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中国古代高等教育的特征是：办学主体是（）；受教育权是（）；管理者的素质看是（）；从课程内容看是（）为尊；从教学方法看是崇尚（）。

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根据公、私立高校数量和在校学生数的比重，我们可以将高等教育的办学形式结构概括为（）

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