小学阶段，儿童的道德认识与道德行为的发展，从总体上说是（）。
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从整体发展来看，小学生品德发展的关键期大致在（）。
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小学生品德发展的基本特征是道德言行从逐步分化到比较协调。
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于（）
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小学儿童的品德具有（）特点。
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小学生观察力的发展可分为四个阶段，依次为：一认识“对象总体”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“个别对象”阶段。
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用实例说明如何在小学数学规则教学中发展儿童的良好的数感？
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在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，进入中学以后则可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）
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培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的（）
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