单选题
A维持
B促进
C诱导
D发展
正确答案
答案解析
略
相似试题
学前教育对儿童的发展的（）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。
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简述美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式：
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认为儿童是天真的、自由的，而且具有发展的可能性，要求人们珍视儿童、热爱儿童。如果对儿童进行教育的话，儿童身上内在的潜能和善良的天性就能发展起来（）
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柏拉图认为，“学习即（）”，教育的最终目的是促使“灵魂转向”。卢梭主张对儿童进行适应自然发展过程的（）教育。
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认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是（）
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认知发展理论课程模式认为儿童的性质是（）
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认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是（）。
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提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程是（）
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研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）
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