以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或认知活动，称为（）。

（）是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。

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（）是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。

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教育研究是以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认知活动。

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同化性迁移指将原有认知经验应用于新情境中，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

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心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括（）、动机、（）、理想、信念、世界观等。

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教育法规的调整对象是教育社会关系，即在教育活动中人们之间发生的各种社会关系。

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现代高等教育评价是把教育的全部领域或与教育活动相关的各个领域作为评价对象。

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法国的（）的培养对象是各种技术人才，其生源既可以是高中应届毕业生，也可以是在职工人。

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在高等学校的科学研究中，（）是一个重要的领域，它以教师的亲身工作作为重要研究对象。

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