在高等学校的科学研究中，（）是一个重要的领域，它以教师的亲身工作作为重要研究对象。

（）是高等教育系统中的最高层次，（）已成为发达国家高等教育发展的一个重要方向。

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学校教育评价在（）成为一个独立的研究领域。

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（）原则要求在高等学校的教学过程中，既要向学生传授正确的知识，养成严谨的科学态度，又要注意培养学生的思想意识，使知识传授与思想培养结合成一个有机的整体。

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1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。

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在大学职能的历史演变中，高等学校的第二个职能是发展科学，该职能始于柏林大学的创建。

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目前，制约我国高等教育发展的一个重要因素在于（）。

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在高等教育的研究中，运用比较法的要求有（）。

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在学校教育中，对学生学习动机的形成尤其重要的是（）。

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高等教育心理学是研究高等学校教育情境中（）的基本规律的科学。

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