（）的学前儿童具有明显的自我意识，知道把“我”和“别人”区分开来，并且开始学会使用代名词“我”。

简述学前儿童自我意识的培养目标。

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儿童的发展具有明显的（），这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性。

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皮亚杰的儿童思维发展理论认为具有明显的自我中心特征的思维处于（）

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简述学前儿童自我教育活动主要包括哪些内容。

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学前儿童自我控制能力主要有（）四个方面组成。

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与儿童自我意识的真正出现相联系的是（）

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学前期儿童性格已经表现出明显的（）

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学前教育机构和社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的（）请进学前教育机构。

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把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会化全面发展的社会是（）

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