（）适宜于对学前儿童的人际交往技能进行观察。

学前儿童掌握人际交往技能对他们社会交往的（）有着至关重要的影响。

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同伴交往对学前儿童的影响是什么？

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学前儿童的亲子交往有什么意义？

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儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。

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儿童之间虽有相互作用，但把大部分注意都指向玩具或物体，而不是指向其他儿童。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。

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对学前儿童进行相对评价有着一定的局限性，这种局限性源于标准的（）。

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学前儿童思维的主要特点是它的直觉行动性以及进行初步抽象概括的可能性。

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（）对学前儿童进行实验，就是通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。

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儿童与父母亲（养父母）之间进行的交往及其伴随着一种情感关系叫“（）”。

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