听觉障碍儿童的身心特点包括（）。

听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。

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简述听觉障碍儿童语言发展特点。

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会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。

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教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。

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病弱儿童的身心特点包括（）。

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听障儿童的身心特点包括（）。

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听觉障碍儿童由于听觉器官受损，势必造成哑。

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为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。

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听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。

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