听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。

听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。

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听觉障碍儿童由于听觉器官受损，势必造成哑。

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为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。

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儿童听觉的个别差异性很大，随着年龄的增长而（）

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听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。

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听觉障碍儿童的身心特点包括（）。

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简述听觉障碍儿童语言发展特点。

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普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

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针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。

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