（）对确定教学内容和教学原则有决定性的作用。

教学过程中，根据培养目标，对学生有统一的、基本的要求和规格，同时要考虑到学生在水平、能力、素质方面的个别差异，进行因材施教。这体现了（）的教学原则。

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（）是对教学原则进行实施的过程，与语言教学实践直接关联。

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对外汉语教学中提出了“结构——功能——文化相结合”的教学原则，谈谈你对这个教学原则的理解。

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具体备课工作有三个方面：分析教材、（）、确定教学方法。

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50年代后期，在对外汉语教学中提出了“结构－功能－文化相结合”的教学原则。谈谈你对这个教学原则的理解。

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谈谈对"结构—功能—文化三位一体"教学原则的看法 。

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反馈作用是指（）对教学所产生的影响，反馈作用有消极和积极之分。

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简述汉字教学的原则和方法。

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（）能充分利用人们长期积累的对语言本身和语言教学的研究结果，通过教学大纲和教材的精心安排，进行集中的、有目的、有计划的教学活动。

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