《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力,过程与方法,()三个维度来阐明语文课程目标的。
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新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标,即:知识与技能目标;过程与方法目标;()目标。
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新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标,即:知识与技能目标;()目标;情感态度与价值观目标。
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《普通高中物理课程标准》在知识与技能、过程与方法、情感态度与()三个维度上,提出了高中物理课程的具体目标。
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语文新课程标准中的三个维度是:知识和能力、目标和过程、情感态度和价值观。
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全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项,后五项侧重()维度。
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小学科学课程的分目标包括()三个维度。
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当前的国家课程标准中,将教学目标分为()三个方面。
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课程目标从垂直维度分可以分为三个层次,第一层次反映(),第二层次()的目标适用于,第三层次()的目标在展开。
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