示范模仿法，是孩子重复或搬套教师示范的语句及其叙述程序，一般不需要孩子创新。

观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范从而学习语言的一种方法。

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观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。

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运用示范法要注意哪些问题？

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引进新的讲述经验的方式是多种多样的，归纳起来有教师示范新的讲述经验；教师通过提示引进新的讲述经验；教师与幼儿一起讨论新的讲述思路。

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谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。

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幼儿园听说游戏开始时，教师需要帮助幼儿理解活动的内容，交代游戏的规则，并且示范游戏的玩法，然后教师带领幼儿开展游戏，在幼儿熟悉游戏规则，逐步掌握游戏玩法后，再放手让幼儿独立进行游戏。

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为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。

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儿童模仿语言的过程是一个个性化的过程。

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语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。

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