首次把“教育学“作为一门独立的科学提出来的是（）

首次把教育学作为一门独立的科学确立下来，与其他学科并列的是（）

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1623年，在《论科学的价值和发展》一文的科学分类中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列的哲学家是（）。

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教育学的产生与发展经历了四个阶段，（）首次将教育学作为一门独立学科划分出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。

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1632年，夸美纽斯完成他的教育思想代表作（），这本书的问世标志着教育学作为一门独立的科学而存在。

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世界上最早的教育专著，应算中国的（），西方最早的教育专著当推古罗马昆体良的（）；16世纪，英国哲学家（）在进行科学分类时，首次把教育学列为（）学科。

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德国著名教育家赫尔巴特在他的《普通教育学》和《教育学讲授纲要》两本著作中确立了作为一门独立的教育学理论体系。他提出了一个较有普遍意义的，以教学过程中的四个程序（）为基础的教学法。

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主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。

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第一个明确提出应该把教育学建成一门科学的教育家是（）

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在西方，把教育学确立为一门独立学科，是以下列哪个教育家及其代表作为标志的？（）

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