从发展的时间上来看，价值自主性的发展要早于情感独立性和行为独立性。

青少年价值自主性的发展趋势。

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斯滕伯格和斯利弗伯格考察了情感自主性的不同维度在青少年早期的发展，包括把父母看做普通人、父母的去理想化、不依赖父母和（）。 

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从心理的发展来说，个体在青少年中期已经发展了较高水平的认知能力。

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青少年不知道自己是谁、想成为什么样的人，什么是有价值的，感到迷茫，这种同一性发展的状态称为（）

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从气质的特点来看，（）类型的学生细腻、敏感，很容易产生情绪，且强度较大，自控性较差。

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（）是指在同一时间对不同发展阶段的个体进行研究（如不同年龄、年级等），以对研究者所关心的心理现象加以测量并进行比较，最终获得这种心理现象在不同阶段的发展情况。

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随着年龄的增长，青少年在个人事务上越来越怀疑自己的决策自主性。

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对同一国家不同社会经济群体的比较来看，来自富裕家庭青少年的青春期开始时间明显早于贫困家庭的同龄青少年。

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智力的发展是亲子关系变化的依据。

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