什么是“为迁移而教”？“为迁移而教”意哪些教学原则？

为迁移而教并非是一种显性的单一课程，而是教师在充分理解迁移的发生规律及其影响因素的基础上，在每一项教学活动中，在与学生的每一次正规与非正规的接触中都注意创设和利用有利于积极迁移的条件和教育契机，消除或避免不利因素，把为迁移而教的思想渗透到每一项教育活动中去。
①确立明确、具体、现实的教学目标
教师在每个新的单元教学前应为学生确立明确具体的教学目标。
②注意教学材料和教学内容的编排
在教学内容的安排和教材的编排上，要注意在各个教学单元相对独立的前提下，体现出各单元和各部分内容之间的内在逻辑联系和前后衔接，切忌造成各部分之间的相互割裂。
③在教学中应注意启发学生对所学内容进行概括总结
一方面，在教学中注意引导学生自己总结出概括化的原理，培养和提高概括总结能力，充分利用原理、原则的迁移。另一方面，在讲解原理、原则时，要列举例子帮助理解。
④有意识地教学生如何学习，帮他们掌握概括化的认识策略和元认知策略
教师在教学中有意识地教学生一些认知策略和元认知策略将有助于学生如何学习，从而促进学习的迁移。

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