观察是一种受思维影响的、有意识的、主动的和系统的知觉过程，也叫（），它包含有理解、思考的成分，是有意知觉的高级形式。

按照马克思的观点，（）是一种人类社会所特有的社会现象和有意识的活动，是社会上层建筑的重要组成部分。

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美国模式是一种以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现学术权威影响的高效管理模式。

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大学生的观察力具有主动性、持久性和多维性的特点。

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影响观察学习的注意过程的主观因素有（）

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影响观察学习的注意过程的客观因素有（）

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认为心理学要放弃意识作为心理学的研究对象，转向研究可以客观观察的行为的心理学家是（）

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影响观察学习的因素有（）

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根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式验证所研究现象因果关系的研究方法是（）。

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教学测量是一种价值判断的活动。

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