广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对（）

广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对（）

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教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导人新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种课堂导人方式属于（）。

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桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的（）

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根据人类思维过程中所凭借的不同对象可以把思维分为（）。

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在人脑中凭借记忆所提供的材料加工，从而产生新形象的心理过程称为（）

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苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是（）

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学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序和步骤。

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元认知指学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，一般认为它包括元认知知识、（）、元认知监控三个主要方面。

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人类学习与动物学习的本质区别主要有（）。

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