A观摩型听课
B调研型听课
C检查型听课
D评比型听课
为了提高学生的记忆力,训练学生的思维,培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了()等教学方法。
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在教学过程中,为了使学生很好地记住教学内容,教师经常会传授给学生一些记忆方法,如把材料缩简成歌诀等,这属于()。
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现年来,我国普遍指导与推广的研究性学习、合作学习等教学方式,其主要理论依据是()。
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从实施教学评价的时机,可将教学测评可分为()、形成性评价和总结性评价。
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()是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
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()是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
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施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中,应当推广使用()。
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国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法,提高教育教学质量。
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在以“学”为主的教学设计中,主要采用的是(),它是指为了激发和促进学生有效学习而安排学习环境中各元素的模式和方法。
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