为苏联社会主义学前教育体系的形成奠定基础的学前教育理论是（）的学前教育理论。
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前苏联的教育家克拉耶夫斯基认为，一个教学内容的体系应包括哪些内容？
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前苏联的教育家克拉耶夫斯基认为，教育内容的成分应该类似于人的社会经验的成分。一个教学内容的体系应包括（）。
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对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、（）、整体性和“看得见”。
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幼儿园教育评价根据评价参照体系的不同可以分为（）。
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按评价的参照体系的不同可以将幼儿园教育评价分为（）。
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了解儿童的发展现状主要是了解学前儿童的（ ）和需要，分析了解儿童与具体活动相关的发展水平。
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以下选项中，不是按照评价的参照体系分类的幼儿园教育评价是（）。
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对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后作出恰当的评价体现了评价的（）原则。
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