学科课程是以科学文化遗产为基础组织起来的各门学科系统的总称。

（）是以科学文化遗产为基础组织起来的各门学科系统的总称。

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德国教育家赫尔巴特提出，编制课程应以人类“客观的文化遗产”—科学为基础，以发展人的“多方面兴趣”为轴心，设置相应的学科。他认为人的兴趣主要有六个方面或六个层次并由此开设了哪六类课程？

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以学科为基础组织起来的各门学科的课程形态的是（）。

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综合课程全然不顾学科逻辑，是以牺牲科学体系为代价的。

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学科课程的文化知识主要指科学、哲学、艺术。（）

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在蒙台梭利的课程中，教育内容的组织是以（）为中心的，课程的实施是以（）为基础的。

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打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础，以学生的经验为中心组织实施的课程是（）

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将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本上不重复的属于课程的（）。

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学校层次的课程被限定于日、周、学期与学年的确定的时间里，通常以学科的形式组织起来。

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