（）是沟通理论与实践的桥梁

教学模式是联结教学理论与实践的中介和桥梁。

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加涅在1990年，提出发展一门联结学习理论和教学实践的“桥梁学科”，建立一套与设计教学活动有关的理论体系

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职业教育研究的主要目的在于沟通教育理论与实践，解决学校现实的（）教学问题。

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（）既是教学设计理论的具体化，又是教学设计实践的升华，是联系教学设计理论和实践的桥梁。

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课程是关于（）的一个系统，是教育思想、教育理论转化为教育实践的中介或桥梁。

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地方课程是沟通国家课程与学校课程的桥梁。

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沟通家长与子女感情的桥梁，实施家庭教育的前提和基础是（）

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沟通教育者与受教育者之间的桥梁，为教育内容载体的是（）

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与理论教学相比，实践教学的特点是（）。

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