教师在布置活动区域时，要考虑将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要，这是活动区之间的（）。

在区域活动中，教师用各种材料来布置不同的活动区，布置时要注意（）。

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教师在区域活动中逐一布置各个活动区时要注意（）问题、自理问题、心理气氛问题和规则问题。

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（　）是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。

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教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，这是活动区之间的（）。

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教师在设臵区域时，要从全面发展的角度考虑区域的种类，围绕区域活动的环境布局（）、（）等方面进行合理设置。

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幼儿的注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意（　）。

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在指导区域活动时，教师在幼儿自主阶段的活动指导的一般性原则和方法是什么？

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区域活动指导过程中，教师要了解幼儿的活动状况，可以重点观察哪些方面？

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区域活动开始时，教师介绍或讨论新方法往往需要一些时间，一般控制在（）以内。

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