赫尔认为，学习的根本目的在于（）使有机体与环境保持平衡。

赫尔巴特认为教育的最根本目的是（）。

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赫尔巴特认为，教育的最高目的在于培养道德，而教育的基本手段是教学。

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赫尔认为（）与生理需要状态相伴随并和有机体的生存有直接关系。

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赫尔认为，发生学习的基本条件是（）

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（）认为潜在课程的功能就在于使学生在学习过程中发生强烈动机，养成适当的学习态度，积极地实施掌握学习，达到学习目标。

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赫尔曼认为课堂中处理伦理问题的最佳方法在于建立尊重和责任。

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（）包括了许多领域的研究，它是研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称。它的根本目的在于寻找自然现象的来因。

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赫尔巴特认为教学的直接目的是“（）”。

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赫尔巴特认为，教育的最高目的是培养（）。

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