（）是人类特有的社会性活动。

教育是人类特有的一种（）活动。

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近现代人类社会教育活动的核心部分是（）。

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儿童所特有的热能消耗是指其（）

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（）是我国学前教育所特有的一条原则。

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（）是幼儿运用已有的知识经验，凭借想象、独立构思出新故事情节的活动。

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幼儿在选择活动区时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的犹豫不决。教师可以从幼儿参与活动的（）视角来分析此现象。

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幼儿园的日常生活活动是促进幼儿社会化的（）。

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创造性游戏和集体活动是幼儿社会发展的基本途径。

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人文取向的活动设计始终关注的是人，以（）为价值的取舍，关注更多的往往是非实在是现象，主要探寻蕴藏于人类幸福和苦难背后的意义。

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