婴儿自我认识的发生的趋势是:戏物(镜子)→相倚性探究→与镜像"伙伴"游戏→自我认识出现。
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我国学者的研究发现,在儿童的亲社会行为中,分享行为最为常见。
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研究表明,3岁-6岁时亲社会行为的正式发生期。
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皮亚杰对幼儿实践规则的研究表明:处于学前期的儿童还没有形成对规则的较(),多数时候他们会认为规则怎么样都行。那么,帮助他们规则意识的建立则需要通过()来慢慢建立。
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简述幼儿自我评价发展的趋势。
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儿童与自我的关系是所有社会关系的基础。
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社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端。
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儿童自我意识发展方面的内容包括自我认知、自我评价和自我*行为控制3个方面的内容。
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社会性微笑是婴儿的情绪社会化的开端。
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