职业教育的培养目标既不能追求精深的专业理论，也不能只掌握精湛的职业技能，而是要着眼于培养受教育者的（）。

职业教育的培养目标既要追求精深的专业理论，又要掌握精湛的职业技能。

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培养学生的“视觉读写能力”也正是“（）”语境下美术教育所追求的重要目标之一。

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职业学校专业与专业之间的区别，集中体现在专业培养目标与培养规格上。

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确定专业培养目标是职业学校专业设置的起点。

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专业设置是职业教育实现培养目标和实施教学活动的（）。

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对于职业教育培养目标的定位有影响的理论主要有（）、人才结构模型理论及职业分析理论。

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发展个性是教育长期追求的目标。个性是人性在个体上的具体表现、它既反映人性的共同性，也反映其差别性。

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矫正教育专业人才的培养目标具体应包括那几方面？

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职业教育培养目标明确了通过职业教育，要把不同学科、不同专业的受教育者培养成为什么样的人的问题。

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