认为道德的价值在于做好事或尽义务并符合别人的期待和保持传统的秩序，这属于柯尔伯格道德发展的哪个水平？（）

现代伦理学认为，道德的价值评价方式是（）。 

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认为教师的智慧和道德比他的学问更有价值的教育家是（）。 

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根据柯尔伯格的品德发展阶段论，认为道德推理是基于普遍价值进行抽象的推理的个体处于（）

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教育法规的内容以教育权利和教育义务为核心，而且体现为教育权利和教育义务相一致；而教育道德规范的内容侧重于教育义务，同时这种义务的履行并不意味着同时享有相应的教育权利。教育道德与教育法规的区别还表现在以下方面（）。

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能够说明或代表概念的属性的事或物指的是概念的（）。

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职业责任、职业义务同职业道德义务是完全相同的。

判断题查看答案

成就动机是在人的（）需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力图获得成功的一种（）。

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形成道德品质的关键在于培养（）。

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教师道德行为选择的最终决定在于（）。

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